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今年，在天津举办了全国职业院校技能大赛“计算机网络应用”赛项比赛，，在这场代表当今全国高职院校最高水平的计算机网络应用技能大赛中，陕西工业职业技术学院（下称“陕西工院”）继2012、2013连续两年获得二等奖之后，在55支代表队中脱颖而出，一举夺得全国总决赛一等奖。该院信息工程学院信管1202班张驰、计应1201班陈鹏、网络1301班王冲同学组成的陕西一队，凭借扎实的基本理论、娴熟的操作技能和过硬的心理素质圆梦天津技能竞技场，为学院争得殊荣。
至此，作为国家示范性高等职业院校，陕西工院已连续三次以陕西省一等奖的成绩闯入全国大赛，并在今年的全国大赛中，夺取国家级一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项，实现了西北地区高职院校一等奖零的突破。
这骄人成绩的背后，是陕西工院人团结拼搏、锐意进取、精益求精的精神力量，是学院以技能大赛为抓手，深化教育教学改革，推进内涵发展建设，不断提升人才培养质量的不懈努力与孜孜追求。
建立制度 形成文化 创设技能大赛氛围
陕西工业职业技术学院创建于1950年，是我国最早实施职业教育的院校之一，2011年跻身全国百所国家示范性高职院校，先后被评为全国职业教育先进单位、全国机械行业骨干职业院校、全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校、中国工业优秀单位等荣誉。
技能大赛是该院非常重视的一项工作，从2006年起，学院每年都举办覆盖全院大多数专业的学生技能竞赛月活动，并在组织比赛的过程中不断探索，逐步建立了“院院有比赛、层层有选拔、衔接省竞赛、对接国大赛”的技能竞赛序列，形成了“年年举办比赛、学生个个参与、教师人人辅导”的技能大赛氛围。同时，学院主动承办省、市、行业的各类技能大赛，打通在校学生获取职业技能的通道、搭建学生参与行业技能比拼的平台。以2014年第九届学生技能竞赛月活动为例，设59个赛项，持续时间半年，参与学生人数近万，通过竞赛训练选拔了38支代表队参加陕西省高等职业院校技能大赛17个赛项的比拼，最终14支代表队进入全国职业技能竞赛。
学院还出台了《学生技能竞赛管理办法》等制度，设立学生科技创新基金、技能大赛专项基金等，对学生技能竞赛获奖和科技创新成果进行专项管理，全额奖励。通过常规的职业技能比拼和完善的大赛管理制度，校园内形成了“让学生动起来”、人人参与、你追我赶的技能竞赛文化，培养出了一批又一批的优秀技能人才。
在陕西工院，技能竞赛已经成为一种常态的教学活动和组织形式，成为一种特色鲜明、扎实有效的人才培养方式，成为提升学院办学水平、提高学生职业能力的主要抓手。
厉兵秣马 前赴后继 勇攀技能竞赛高峰
三年来，陕西工院学生在国家各类技能竞赛中获国家一等奖28项，二等奖76项，省级366项。2013年学生技能竞赛填补三项空白：一是全国大学生电子设计竞赛荣获一等奖1项、二等奖3项，填补了陕西省高职院校在该赛事上获国家奖项的空白；二是与本科院校同台竞技的第六届全国高等院校软件算量大赛中获一等奖，填补该院在该赛事国家竞赛上的空白；三是全国大学生数学建模竞赛荣获全国一等奖，填补该院在该赛事国家竞赛上的空白。
2014年，该院信息工程学院学生在“计算机网络应用”赛项中获一等奖，填补了西北地区高职院校在该赛事国家竞赛上一等奖的空白。至此，信息工程学院已连续五年参加全国职业院校技能大赛“计算机网络组建与安全维护”、“信息安全技术应用”、“计算机网络应用”、“ 云安全技术应用”等赛项竞赛，先后荣获国家团体一等奖一项、二等奖3项、三等奖3项。这些成绩的取得是该院领导以及参赛师生团结协作、集体智慧的结晶，也体现了信息工程学院“以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改”教育教学改革的最新成果。
以赛促教 提高教师专业技能水平
技能大赛拼的是学生技能水平，但也是指导教师的指导水平。通过指导学生参加大赛，信息工程学院教师的实践教学能力得到了普遍提升。首先，为了指导学生参加技能大赛，教师们主动加强了对理论知识的扩充和实践技能的提升。第二，在带领学生参赛的过程中，教师们了解到专业领域最新技术，了解到行业企业对高技能人才的岗位技能要求，从而明确了课程体系和人才培养目标改革的方向，为今后的教学改革打下了良好的基础。第三，通过参赛，加强了与企业和同行的学习、交流与合作，促进了教师实践技能的提高，有效提高了师资队伍的双师素质和双师结构。第四，通过大赛指导教师核心团队，带动整个专业团队建设，锻炼了教师队伍。以网络教研室为例，其专兼职教师都参与过不同项目的职业院校技能大赛，并都获得过省级以上的奖项。在指导大赛的过程中，教师进一步提高了业务水平，技术实力，并将竞赛成果充分加以利用，加速网络专业人才培养方案的提升，课程体系的改革，将以赛促教落到了实处。
以赛促改 深化专业教学改革
技能大赛是促进人才培养模式和教学改革的重要途径，是检验职业教育教学质量和办学水平的重要手段。它引领指导教师在吃透大赛赛程和技术规范的基础上，不断调整实践教学大纲，以突出课程的职业性、内容的实用性，提高专业技能训练的完整性和针对性；同时鼓励相关教师模拟大赛参赛项目，以此为载体创设学习情境，设计教学活动，进而在课程体系重构、教学内容重组、行动导向教学实施等教学改革方面有所创新和突破。信息学院网络教研室在指导学生参赛的过程中，就将《局域网组建与管理》省级精品课程进行了完善和扩展，采用“教学做”一体化教学模式授课，突出对学生职业技能的培养，并以学院工学结合成果--校园网学生公寓楼网络集成项目为载体，提高学生的计算机网络组建维护能力、团队协作能力、使学生尽快适应网络产业快速发展及“云技术”的新趋势，促进网络工程项目及产业前沿技术在高职院校教学中的应用，在推进人才培养模式改革方面起到了积极作用。
以赛促建 引领实训基地建设
技能大赛中所使用的设备、加工的产品，以及操作及评价的衡量指标全部以企业为标准，这就要求各参赛学校积极与企业合作，改善原有实训条件，促进实训项目标准化、实训内容企业化，拓展实训基地的功能，促进实训基地的资源共享。
在技能大赛的引领下，信息工程技术实训基地已建成陕西省高等职业技术教育示范基地。通过近五年的参赛，网络教研室也不断引入最新的网络设备，完成了对实训设施进行升级改造，使实训条件得到了持续的改善，实训内涵建设也得到了进一步增强。网络技术实训室现已成为陕西高职学校网络设备种类最多，功能最完善的实训室，先后作为陕西省高等职业院校技能大赛“计算机网络应用”赛项、“信息安全技术及应用”赛项和“云安全技术应用赛项”的比赛场地和2014年全国职业院校技能大赛陕西省参赛队的培训场所，还曾作为陕西省中职师资培训基地承担了两期中职计算机网络技术专业的培训任务，成为省内高职院校相互学习，相互交流的一个平台。
以赛促学 激励学生成长成才
技能大赛不仅激发了学生的兴趣和潜能，涵养了学生的意志和品格，更培养了学生团体协作意识、创新精神和实践能力，坚定了他们的自信心，激励着他们在职业道路上顽强拼搏、奋发进取。
“通过这次比赛，获得的不仅是一本证书，更是一种坚持不懈的精神；不仅是一种荣誉，更是一个认可，对自己和队友努力的认可，对老师们无私付出的认可；获奖并不仅仅是一个结果，也是一个起点，更加努力学习的起点。”张驰在刚刚结束的2014年全国职业院校技能大赛“H3C·企想杯计算机网络应用”赛项中，与和他的两名队友一起拿下了团体一等奖，在之前举行的全国蓝桥杯软件设计大赛C/C++语言赛项中，他也是省赛一等奖和国赛优秀奖两大奖项的得主。
全国职业技能大赛网络应用赛项团体二等奖获得者、计应1101班田彤辉说，比赛让他明白了老师和指导老师的不同，学习是老师教，学生学；而比赛是学生自学，不会了和指导老师共同探究，这样一来，学习兴趣大增，学习的步伐会反而大大加快了。
技能大赛获奖学生会更多地受到企业的青睐，就业质量明显提高。通过大赛，学生不仅找到了好工作，也找到了自己的专业定位与发展方向，为自己的职业生涯发展铺就坦途。信息工程学院09届的毕业生李召，曾获2011年陕西省高等职业院校技能大赛信息安全技术应用赛项一等奖、2012年全国职业院校技能大赛计算机网络应用赛项二等奖，由于这些经历，他很快得到陕西诚泰科技讯息有限责任公司的认可，并独立负责了陕西省农业厅网络改造项目、银川体育场弱点建设项目、武功县电子政务统一平台建设等项目，并迅速成长为公司技术服务部工程师，负责网络设计、规划，网络设备的安装，调试等工作。他认为比赛带给他踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的精神，并让他找到了兴趣点、确定了人生目标和职业理想，使得他在学习工作中能够找到方向，并能够坚持不懈的努力走下去。
一批批经历了大赛磨砺的学生，学习上变被动为主动，实战能力、创新能力不断增强，一步步走向了成才之路，这也吸引着更多的学生投入到大赛中来，在大赛中不断的学习成长，并最终走向成功。
“普通教育有高考，职业教育看大赛”，适逢******《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的陆续出台，我们有理由相信陕西工业职业技术学院将在夯实学生技能、服务经济社会发展的征途上迎来更美好的明天。
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