拉萨电器维修培训学校
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但小编找了资料腭裂语音是唇腭裂患者的发音器官由于先天结构异常或术后发音器官功能异常造成的发音异常现象。为了让听力障碍者，特别是儿童能有一个和正常人一样的成长环境，消除心理障碍，首先就要让听力障碍者获得正常的语言能力，从而与他人进行沟通和交流。
对于听力儿童，为了避免语言障碍的发生，好做到
，早发现
宝宝从出生就开始了聆听期，如果发现宝宝对声音不敏感，家长需要特别注意宝宝的听力是否有问题。
随着宝宝的成长，个月开始，宝宝就开始发声了，岁就可以说单字，复述别人的话，利用手势表情辅助语言表达需求，两岁之前，宝宝已经可以主动询问事物的名称。前几天来了一个患�**�**构音障碍的小学员
讲话时内部言语急于表达，讲话语速太快太急太猛，不能和内部言语调和事变，没有正常的节奏和中断。这是口吃阻滞核心的内容，也是一小我私人发生口吃底子的缘由。
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如果宝宝在语言发育时期明显落后于同龄的孩子，应该时间带宝宝去医院检查。
，早助听
各种现代化电声辅助设备医学的发展为听障儿童学习语言开辟了新路。各种大功率的助听器等设备为听障儿童语言训练提供了条件，也使听障儿童能够充分发挥残余听力的作用。电子耳蜗手术也使一些耳蜗受损导致听觉障碍的儿童能够重新听到声音。
，早进行语言矫正
对于听障儿童，家长如果能在孩子语言发育初期早发现问题，及时到医院检查，利用配带助听器或者人工耳蜗手术等医学手段助听，然后尽早进行语言矫正训练，是完全可以让孩子做到与他人正常交流的，把伤害减小到小。语速要放慢
如果过了语言发展的关键时期，就会增加语言矫正的困难。
总结：针对听力障碍的语言矫正本着早发现早助听早进行语言矫正的原则，根据不同情况的听障人士因材施教，在心理的辅助下，进行全日制语言矫正训练。通过多年的研究与矫正经验，针对听力语言障碍的矫正，可达到完美的矫正。
语言，就是使用谩骂诋毁蔑视嘲笑等侮辱歧视**的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。
语言和体罚的对比
也许现在大部分父母不打孩子了，但却不知道语言有时候甚至比体罚对孩子的影响还大。在网上还真没找到****的例子
张嘴练习：按节拍张嘴，打开上下颌，使双唇放松，克服说话时口紧的毛病。
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在不造成损伤的情况下，体罚对孩子大的危害也是心理上的，相对来说语言则更直接。
语言会对孩子的大脑发育产生严重影响
儿童时期，大脑发育还没有定型，外界环境对大脑的影响较大。
科学家发现，语言会损伤孩子的大脑，造成的影响包括大脑的反应机制，认知的发育，情绪的控制以及思考和决策能力。
孩子在受到语言的时候，大脑会自动调节以适应语言对大脑的影响，变得谨小慎微，害怕身边的人再对其使用语言，久而久之形成懦弱的**格，严重的甚至害怕与人交流。三思而后说是个很好的习惯
语言可能会让孩子形成**格上的缺陷
自我否定是常见的表现，如果处在经常**的语言环境里，会对自信造成严重影响，从而影响性格的形成。
语言容易造成亲情淡漠
对于长期处在语言里的孩子来说，亲人的爱会被语言造成的情绪阻挡在感知之外，当家长偶尔表达出爱的言语时，孩子却战战兢兢地等待批评，或者在事后孩子只是为了没有被批评而感到庆幸，而且长期的语言，会令孩子感觉到离开父母是一件非常庆幸的事，其实很多时候孩子的冷漠都是父母造成的。
另外，快两三天就能完全矫正好
天天对峙高声朗读(这个现在我在对峙，有肯定结果，但不是特显着，各人有履历吗?)。
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如果语言作用在儿童发育的早期，特别是刚学会说话的孩子身上，很可能会造成孩子的害怕说话，对学习语言产生恐惧，造成心理阴影，从而引发语言发育迟缓，或者不同程度的语言障碍。
按性质分为传导性耳聋性耳聋和混合性耳聋
传导性：由于影响了外界声波经外耳中耳传至内耳的传导途径而造成了耳聋。如外耳和中耳发育畸形外耳道阻塞中耳炎等。
性：由于听或大脑听中枢的病变造成的听力损害，包括先天性老年性物性耳聋等。
混合性：兼有二者，如慢性化脓性中耳炎，耳硬化症等造成。
听力损害分级
以四个频率的听域平均值为依据，听力损害分五级：
轻度（），听力稍有困难，通常不用配戴助听器，
中度（），听力障碍明显，应助听，
中重度（），听力中度困难，应助听，
重度（），听力严重困难，必须助听或植入人工耳窝。“我觉得周亮同学的智力可能有问题！”当亮亮的母亲听到班主任老师说到这句话的时候，心不由往下一沉。如今已经能在语言发育的初期聆听期和萌音期完成手术
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