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河南省首师课堂教育科技有限公司师资力量（每位老师都经过严格考核筛选，考核，管理，，品学兼优，经验丰富，素质高，口碑好）签约大学生老师1000名，专职老师200名。

家教老师主要由郑大、工大、农大品学兼优，家教经验的本科生、研究生、博士，重点老师、机构专职老师组成，经验丰富，能力强。知识、方法、学习、应考技巧辅导。

注重孩子学习的，因材施教、采用好的学习方法、把握考纲、考点、建立系统的知识体系，针对不同学生的特点，作出个性化辅导，帮助孩子。

　　?机会只有一次，提前批次在志愿填报上和其他批次是同时填报的，但却可以优先于本科批次先录取，这也就是说，可以多一次被录取的机会，即使没有被提前批次录取。也不影响后面本科批次的录取。但填报提前批次。并不是“不填白不填”，每个人的只能录取一次，如果你提前批次被录取了。那么后面的志愿就不会再投档了，不要因为盲目填写提前批次院校，而错过批次的录取，每年都有不少的学生高三后对上课进度、学习方法等方面感到不适应。无法跟上老师的课程进度。这会学生焦虑、不安，找不到学习方向。面对高三高强度的测验和模拟。　　提供新招考信息，分析就业前景，指导报考院校服务。帮助学生过关，为家长省心。让家长放心，如果想要在艺考中取得良好的成绩，艺考文化课补习班老师建议大家首先要看到自己的优劣势，分清楚哪些科目能够让自己加分，哪些科目是拉低自己分数的，找出之后分别针对性复习，对于优势科目可以少花点时间精力，尽量在劣势科目上进行补足。这样才能把自己的综合成绩。艺考文化课补习班哪里比，如果是仅仅靠自己去学习钻研的话，相信很少人能够迅速提升，所以建议找一家艺考文化课补习班进行补习，这样效果会更加好，但是另外一个问题又来了，这是让很多求知学子难以抉择的。

期末了，小学生该怎么复习语文？

环节1生字！生字！还是生字！

建议家长坚持每天给孩子听写生字，并且出简单的看拼音写汉字的小卷子。

听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的。比如听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写他也会更有信心。

为什么要每天听写呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，如果天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化就有可能记住；而天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，后才会被牢记。

然后只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以家长好每天中午给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。

环节2读课文！5093189679

大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

课文读到什么程度？读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。

《语文新课程标准》规定“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生基本的语文素养，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的感情，引导学生丰富语言的积累，语感，发展思维，初步学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”

我们课本上的文章选择的大都是文质兼名家名篇，反复诵读可以孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。

环节3学会读题，一定要读懂题意再动笔

读题首先读的是“题的数量”。例如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个题目后半句经常会被忽略，然后就白白错失了相应的分数。

再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。

例如有一次卷上习作题目是续编《田忌》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事？展开想象写一写。”

看，这个题目里限制的时间是“比赛之后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题眼是“事”。

所以这篇习作要想写好一定得“写事”（不能仅仅是对话），然后主要人物必须是田忌和孙膑（次要人物不能抢戏），后故事必须是“比赛之后”就发生的。分析过后是不是就有写作方向了？

环节4一定要多读书！

这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要了，可是课外阅读仍然可以继续。之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。

广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。“读”的多了，还会怕“写”吗？

　　要写好人物的，我们可以用慢镜头。将里的细节一一展现，使人物活动的画面动起来，这天。我孝心大发“外公。你的杯子太脏了。我帮你清洗一下吧，”没等外公有所反应。我就自告奋勇地挽起袖子洗起来，原本以为洗个杯子是再简单不过的事。可是我错了。尽管我用刷子猛刷、用洗洁剂猛泡、用水……我想尽了我能想到的一切清洗办法。可是不管我如何，茶垢依然在那里。——《洗茶杯》，“我的脚扭了，好疼，”我龇牙咧嘴地吐出了这几个字，因为疼痛，全身还时不时地猛然着，立刻从的手中抢过了软布，为我轻柔地敷在了脚背上，我顿时感到一阵凉意。　　又递进，然后肯定）。当你……难道……难道……难道……难道……（句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群），背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳，这样。从比较中折了特点。背得快，记得牢，有效果，8、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容，9、提纲法，列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵，10、列表法，记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特征化、条理化。一目了然，便于举一反三，加深印象，11、间隔法。

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