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“阅读”是一把开启知识殿堂的钥匙，透过阅读孩子可以一窥世界的奥秘，享受自由探索和学习的乐趣，发现自己的兴趣与梦想。透过大量阅读更可以培养孩子静心、专注、思考逻辑等各个层面理解能力，成为滋养各个学科的重要基石。本校多年来致力于阅读的推动，培养儿童阅读的习惯和兴趣，协助儿童储备大量的知识库，同时也鼓励孩子创作，期盼能有效的提升孩子的语文能力。
晨光中薰一身书香
韩国阅读教育开发院院长南美英博士（2007）在《晨读十分钟》一书中提到：晨读就像帮大脑做暖身运动一样，是为了唤醒沉睡的大脑，为一天的学习所做的准备，学生如果能在正式上课之前，读一些自己喜欢的好书、好文章，对学习的成效及心灵的沉淀将有很大的帮助。
因此，为了建立孩子晨光阅读的习惯，培养阅读的兴趣，本校每周三、四、五晨光时间实施“晨读十五分钟”活动。全校师生在优美的乐声中，共享愉快的阅读时光，让书香唤醒沉睡的大脑，学生可以挑选自己喜欢的书籍，毋须习写学习单或心得报告，没有压力、轻松地阅读；老师也放下手边的工作，陪同班上学生一起阅读，并适时给予鼓励，体验纯粹为兴趣而读的乐趣，让阅读成为一种生活习惯。
鼓舞中提升质与量
为了增加孩子阅读内容的丰富性，鼓励学生大量阅读，，本校推动“阅冠王”活动，鼓励学生至图书馆借阅书籍，透过每月借阅调查统计，了解学生阅读的状况，并且公开颁奖表扬借书量最多的小朋友，期盼透过外在动机的鼓舞，增进学生阅读的质与量，营造阅读的风气。
另外也推动“在线阅读认证”，将科技融入阅读，提供学生一个跨越时空的阅读资源平台，学校提供书目与认证资源，“认证”是一种代币制的实时的反馈系统，学生可以享受自我挑战与升级的乐趣，彷彿一位鼓励孩子阅读的好朋友，随时随地给予适切的引导与深层的互动，在趣味培养阅读能力。
此外还举办“书香书箱”、“拥『报』幸福”等有奖征答活动，透过学习单的方式，引导儿童运用适当的阅读策略，增进儿童阅读理解及思考效能，并于儿童朝会中进行抽奖，颁发礼物鼓励参与的学生。
以行为学派的观点，动机是产生学习的重要因素，期盼透过各种阅读活动，鼓舞学生进入书中那个由文字幻化而成的美妙世界。
创作中扩展延伸
创造性及思考性阅读延伸活动可以鼓励学生维持对阅读的兴趣，并且在展现自我中学习表达与分享。本校每年举办“小小说书人”比赛，培养学生丰富、多元、活泼的表达能力，训练孩子的胆识与风度。在暑假期间鼓励小朋友创作“书香卡”，透过书签的彩绘创作，分享阅读的内涵。设置“大桥小作家”奖学金，鼓励孩子写作，藉此提升写作的技巧和兴趣，让孩子体验从读者变成作者的乐趣，延续对阅读的热情。
莎士比亚说：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”希望孩子们都能拥有一对飞向智慧的翅膀，养成阅读的习惯，享受阅读的乐趣，奠基终身学习的能力。

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