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　12月中学小四位校长与英语文化协会Lisa，在邓校长带队下一同参访印度，参与印度ISA国际学校最高级认证颁奖典礼，参访六所印度国际学校以及文化参访；这是一次难得的参访经验，从香港转机，搭上往新德里的飞机，立即察觉周遭乘客的装扮与语言，感觉就要到印度了。
　印度的文化多元，贫富差异大，气候变化环境脏乱，种姓制度，还有民族宗教的多元性；在多元文化中，造就了印度观光局宣传口号中“不可思议的印度（IncredibleIndia）”。在这里，没有什么是不可能的。一般人对于印度有显著的刻板印象；例如对于印度人的英语发音，总觉得听得颇吃力；然而，一般欧美人士与印度人的沟通是没有障碍的；偏偏我们觉得吃力，是否我们也要反思呢。印度交通复杂，交通基础建设仍在持续进行中；路上的车、人跟牛，混杂在同一条街上。路边是泥土地，尘沙飞扬，但是仍有许多路边小摊贩卖东西，印度人的肠胃大概具有环境的特殊性，我们眼中的脏乱，他们吃了并不会怎样。多数的路口没有红绿灯，每天在新德里的路上，牛车、马车、人力车、嘟嘟车、三轮货车、卡车、轿车、公交车巴士、机车、行人，再加上各种牛、乌鸦，鸽子，老鹰，猪和马，真是热闹！
　文化参访参观泰姬玛哈陵与阿格拉堡；泰姬玛哈陵被誉为世界七大奇观一，有人说：“不看泰姬玛哈陵，就不算到过印度；不在月光下来到泰姬玛哈陵，，就不算到过泰姬玛哈陵。”泰姬玛哈陵位于亚穆纳河畔，是蒙兀儿第五代皇帝沙贾汗为爱妻亚珠曼德所兴建的陵墓。泰姬玛哈陵的泰姬二字，为“皇冠”意，因此并不能称呼葬于此的亚珠曼德为泰姬。“慕塔芝?玛哈”为沙贾汗对亚珠曼德的暱称，意思是“宫殿中最心爱的人”，而泰姬玛哈陵为“宫殿冠”的含义。泰姬陵象是一滴白色的眼泪，这滴沙贾汗的泪，是一位君王对于妻子的永恒爱恋。泰戈尔形容泰姬陵是“永恒面容上的一滴泪珠（a tear drop on the face of eternity）”；泰姬陵也象是一顶皇冠的形状，是沙贾汗封存的皇冠，传递着日日夜夜的思念。进入主殿必须要套鞋套，陵墓内部中央围护着一道精雕细镂的八角形大理石屏风，其雕刻图案以花卉和几何图形为主，透过光线不仅能欣赏到特殊的设计，同时光线还会投射在雪白的大理石棺上，形成马赛克般的光影。与泰姬玛哈陵一样，阿格拉堡也临亚穆那河畔而建，因此在这里就可欣赏到泰姬玛哈陵的风采。然而讽刺的是，沙贾汗在晚年被儿子欧朗杰伯软禁在阿格拉堡，只能远距离窥视泰姬玛哈陵来思念爱妻。
　参观六所学校都是完整从幼儿园到高中的国际学校；心得如下：
　（一）学校特色上，每一所学校都希望教育孩子成为一个适应不同世界的成年人，同时为此需要做好准备，开发一个开放、灵活、跨学科和全球视野与责任感的课程。学校定期审查教学计划，并纳入这些学习技能，因而创造了尽可能多的学习机会，例如积极参与国际学校ISA最高级认证，推动国际教育；这就是印度学校的教育价值和哲学观。
　（二）目标与愿景上，激发学生创造力，鼓励他们透过愉快而冒险的学习过程，发现自己的天赋和才智，帮助学生拥抱梦想，努力实现目标，不断超越自我；培养学生自信与智慧，勇敢面对生活挑战；向学生灌输人的价值观，塑造成为有品格的国民，成为社会积极变革的推动者，创造更美好未来并能有效提升生活水平。
　（三）设施与设备上，学校的校长尽力争取资源建设学校，学校该有的设施与设备与无异，努力营造校园环境，充分提供师生最佳的学习资源，例如提供班级学生国际视讯的场域，班班有信息数字设备以利教师教学；班级班主任认真教室内情境布置，促进班级学生良好的学习氛围。
　（四）学生能力展现上，课堂中看见印度的学生非常乐意发表，口语表达能力极佳，学生使用全英语表达，私毫不怯场；教师让每位学生都有机会上台分享。多数学校皆成立学校学生委员会，在各年级建立与推广。透过学生会组织，学习实践与决策，以及批判思维与管理，增强学生语言表达和社区服务的能力。提供一个平台，让学生都能展示才华，为学校、社会、国家和地球建构更美好的明天。
　（五）教师教学团队上，学校教师团队设计了良好的课程及活动架构，将学生活动及学习的时间于期初评估后，合理分配给各项学术和合作学习、庆典、学校年度活动以及各项学生交流计划上，使学生在学年结束时，能够经历的是完整有计划、有益的各项学习与体验。尤其在国际教育的实施上，是全校教师总动员，而不是只有少数人参与，每个人都有自己负责的职责，且都有亮丽的成果展现。
　国际教育参访是一扇通往世界的窗，也是一面镜子，反映出两地的差异，从饮食烹调了解不同文化习惯，到传统舞蹈与乐音回旋际谱写人生精彩故事。走进印度国际学校，感受这是一个温馨的大家庭，校长有着无穷领导魅力，孩子们唱欢迎歌迎接我们的到来，处处皆能感受到学校的用心与温馨。这次印度参访，告诉我们“when come to India，live in Indian way”，转换不同的观点，发现这世界处处别有洞天，放下成见，印度给人许多省思与反思的空间，这是一场兼具知性与感性的丰富旅程。

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