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金明电工培训班文章内容：

真是天大的好消息！
近日的小学会议，为减轻行政负担，小学校务评估明年起停办两年，此消息一传出，所有行政人员莫不欢欣鼓舞，击掌叫好！
其实，一直有一群对教育行政充满热情且持续耕耘的教育人员，，多年的教育行政经验，经历数次的校务评估，留下最大的感触就是：累！累！累！
我的教职生涯，在担任数年级任老师及行政组长之后，觉得学校行政的业务，在计划具有教学意义的活动中，可以影响更多学生，也因此决定以学校行政作为最终的教育职涯选择。近20年的学校行政工作里，经历过5次校务评估，每次的感触都象是作战般的惊心动魄。
学校往往一收到校务评估的消息，在哀鸿遍野之后，除了面对日常例行的业务和种种突发状况外，通常下班后才是备战的开始，面对各个维度的资料夹和看起来不知道要放那些资料的指标，心中的惶恐和压力，随着评估日期的渐渐接近而与日俱增。文件、资料不间断的复印，纸张满天飞舞，这个维度要放，那个维度也要放，这个维度谁负责？那个维度谁负责？
其实，每次学校活动的圆满完成，事前的流汗付出，在欢喜收割之后，也是激励了学校行政人员士气的动力，但层层堆栈又重复的评估业务，常常吓跑兼任学校行政的老师，并且出演行政大逃亡的悲情剧情，而这些继续留在行政舞台的我们，有些人投以悲剧英雄般的同情眼光，有些人则视为增加教师业务的主要来源者，学校行政人员往往周旋在“限期交办”与“拜托老师配合办理”的交战中，这样的窘境与日俱增，更因此有些人便选择黯然离开。
学校行政业务应朝向减量却更有效率的方向前进，在信息智慧化的浪潮中，学校行政工作若能智慧化，整合各类数据，建立智慧行政平台，透过有效的分析推动学校行政业务，让学校行政人员专注于学校教学活动之推动，并且愿意在学校行政业务上深耕，相信对于教育的发展的必有助益。

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