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　这是一个厚实且深植在校园中每个角落的课程方案，介绍团队的运作；说明教育理念与创新教学；展现师生的学习绩效；感受优质的班级经营及亲师生动人的故事。
　早在几年前，凌老师深深觉得大多数的家庭没有能力购买各类型的课外书，也没有养成阅读的好习惯。所以如何为社经背景不佳或阅读偏食的孩子，规划一个以少诱多的阅读环境，透过百本好书的班级共读，经过思考、共同讨论、倾听与对话，培养学生阅读的兴趣与习惯，进而鼓励学生大量独立阅读，启迪学生的知识与智慧。因为长期观察创校以来，学生在书法教室上课时缺乏良好的学习态度与习惯，认为书法教室应该是窗明几净的，使学生喜爱上书法课；书法教学能够达到多元取向的知能；使学生的心灵得到纾解与快乐；更重要的是养成良好的生活习惯。
　课程方案的教材内容有《打开一本书》是学校52位老师共同撰写的教材，成为各地首推“班级共读”的第一所学校；刚出版的《阅读达人是教出来的》，提供教师系统思考的提问策略；课程方案的教法：一开始采用情意教学，简介故事内容，设计教学活动，透过延伸活动，激发学生的动能，在师生与同学的互动中，培养优良的品格；接着采取写作引导教学，先深度了解图书内容，再将自己投身在故事中，最后找出与主题事件相关的经验，强化思考与写作的能力；后来应用学习风格，以精熟型的提问了解故事的摘要内容，注重人际型感同身受作者的想法，自我表达型发挥个人创新的解决策略，理解型综合归纳故事的核心目的。书法教学除了临摹古典的模板外，还运用了多元、趣味与创新的教法。透过游戏、接力赛的方式，激发学生的学习动机。
　教师成长进修，邀请学者专家莅校专题演讲；建置四大网站供全球爱好人士浏览；乐于校内外教学经验分享，并吸引国内外嘉宾莅校参观教学的魅力，像新加坡、英国等地。
　教师团队在课程发展与实践历程中，不断的充实能量，所以多年来不管是个人或是团队的竞赛，，都能荣获卓越的成绩，尤其荣获教育部推动阅读标竿学校。因为教师全面性的推动学校特色课程，所以学生不但培养“品格、能力和创意”，在校内外优异的表现，更是充满着学习的喜悦。
　落实班级共读与书法教学，掌握教育的脉动，提升教师的专业，丰富学生的心灵。因着团队深耕课程的执着与努力，凝聚了各界与媒体的焦点，使我们相遇在古典与创意的氛围里。
　课程方案培养“品格、能力和创意”在各地的分享，已经受到各界的肯定，期待教师团队能够推陈出新，继续在课程教学上尽心尽力，让时空绵延，不断传承。使学生学习更多元，表现更杰出，让学生迎向健康活力多元的学校愿景。

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