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为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各培训机构也按要求取消各类线下课程。推迟开学，并不意味着按下学习的暂停键，进入学习的空档期，而是意味着自主和网络交汇学习模式。许多教育行政部门提出“停课不停学”的方法，借助教育信息化技术和手段，提供学习资源。青少年可以借助网络技术在线上随时随地学习，这是学习时空和方式的调整、适应。koov作为一款可以用模块自由拼搭出各种“造型”，通过“编程”赋予作品各式“动作”，让孩子们边玩边学的可编程教育机器人套件，与当前提倡的“信息化教育”可谓不谋而合。
在这段特殊的学习经历中，自学这一能力被提升至重要的地位。所谓自学能力，就是不依赖教师、家长，通过独立学习、钻研而获取知识的能力。
首先要选择合适的信息，要学会选择图书，koov编程机器人教育解决方案为不同年龄段打造适配的教育机器人教学体系，应用程序中包含的“创意编程入门”和“创意拼搭入门”两个课程，便于学生在家中零基础自学编程设计。操作时，根据3d拼搭引导拼搭机器人，导入程序后即可完成机器人的制作。机器人会根据编程的程序作出相应反应，实现可视化编程。
其次是接收信息的能力，即要充分调动起青少年的学习兴趣。koov凭借五颜六色的磨砂外观与精致有趣的教育机器人案例，很容易迅速吸引少年儿童的注意力。兴趣是最好的老师，由此也为进一步培养独立思考能力架起了桥梁。质疑提问是接收信息的的主要途径，而koov正是让青少年在不断试错中提出问题，解决问题，最终收获更多的知识。
再次是理解、分析和组合信息的能力，即将接收到的信息与头脑中原有的认识结构相联系并纳入认识结构，这是对信息的处理过程。koov教育机器人可以引导学生把书本上的内容和通过学习实践所获得的经验结合起来，培养学生科学的思考方式，并提升其科学素养、技术素养、数学素养和工程素养，最后做到融会贯通。
“停课不停学”，考验的不仅仅是对表层知识的掌握，，更是深层能力的锻炼与加强。koov衷心希望青少年可以充分利用这一段特殊的长假，用学习消除疫情带给我们的焦虑、恐惧、惶惑，使其转为成长的契机。
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