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　　电子课本走进校园，让孩子告别笨重的大书包，是很多人的梦想。日前，上海市教委负责人透露：上海将在5年内率先推广电子课本。一石激起千层浪，电子课本一时间被推上争议的风口浪尖。

　　关于电子课本，目前没有一个清晰的定义。大而化之，把纸质课本上的内容变成电子文档就是电子课本。但是，电子文档离不开载体---电子阅读器。完整说来，内容和阅读器的结合，才能称之为电子课本。然而采访中发现，除了电子阅读器厂商，教育专家、学校老师、家长、学生，几乎都对电子课本一知半解。

　　便捷和循环的诱惑

　　初中老师高伟花了2500元，给儿子买了一份暑期礼物。5英寸大的阅读器里，除了装有学生们必须掌握的9门功课的学习系统外，还装了一些诗词歌赋、古典名著、历史传记等，另外有新华、当代英汉、大英百科等5大辞典。在阅读中，可随手在文章上做批注、摘录等。他说：“电子课本里，从小学到高中的书全有，不用再买很多纸质书了。”

　　不久前，上海普陀区新武宁小学开展过一堂电子课本教学的公开实践课。据校方介绍，相比传统纸质课本，电子课本对孩子来说新奇而有趣，强大的存储功能，能让孩子根据不同需要自主学习。

　　一位电子书品牌营销人员表示，巴掌大的电子课本，藏书万卷，一部电子课本，就代替了一个书包的功能。而且，纸质印刷所花的成本，要远高于电子课本，每年还要重复购买。而电子课本，如果学校买下后租给学生，可以一届一届循环使用。

　　美国加利福尼亚州在推广电子课本的过程中，算了一笔账：电子课本普及后，可以使一个拥有1万名高中生的学区，每年减少课本经费200万美元。另外，传统课本一旦集结成册，无法与时俱进地调整内容，而电子教材可以随时更新。

　　家长和老师的担心

　　尽管优势明显，但要推广电子课本，各方意见不一。就连一向勇于尝试新事物的学生，也对电子课本提出了质疑。有学生担心：“用电子课本，还要考虑学生的自觉性。因为电子阅读器可以和电脑相连，可以下载小说、游戏。上课时，肯定有相当一部分同学会偷偷看小说，玩游戏，很多学校就怕这个。”

　　持同样观点的学生不在少数，某高一学生说：“上不喜欢的数学课，我可以看语文，反正就是两个巴掌大，放在桌上老师也看不见。”

　　有家长表示担忧：“对眼睛好吗?先进的东西不见得是好东西，还有辐射问题。万一再和网络连接，你就没法控制了，想想都害怕!”

　　还有人说，手捧纸质课本，有一种温馨和惬意，也不容易累，而电子课本不行。不过，有专业人士反驳道：这是个习惯问题。如果一个学生从小就接触电子课本，他就不会觉得冷冰冰。过去很多人习惯了纸上办公，不习惯电脑，道理是相通的。

　　汉王工作人员则从技术层面支持了该专业人士的观点：“电子书采用的是电子墨水技术，没有屏闪，就如同一本纸质书本，不伤眼。”

　　南大教师闵凡祥却担心：我们的汉字将何去何从。汉字不同于其他字体，既是一门语言，也是一门艺术和文化。电子课本固然方便，但对于汉字和书法的发展将是一个灾难。

　　南京教育科学研究所副所长谷溧强调：“记忆分为再认和再现两种，长期使用电子的东西，孩子们会提笔忘字，只会打不会写，甚至到最后只会写自己的名字。对青少年来讲，一些传统的东西更有益。”

　　品牌和标准的缺失

　　在我们还在为电子课本优劣争论不休的时候，已有不少地方开始涉水。韩国将从2011年开始，在保留纸质教材的同时还将向所有小学和初高中学生发放电子教科书。

　　南京大学外院老师徐黎明留学韩国7年，今年刚回国。他介绍说：“韩国网络普及率世界第一、网速世界第一，决定了韩国电子化程度非常高，几乎所有小孩都有自己的电脑，五六岁的小孩就会上网，上小学的孩子对电脑已经很熟悉。对韩国家长来说，电子课本普及不是问题。”

　　而调查发现，国内眼下推行的电子课本，面临的最大问题是出版商缺乏品牌、包装意识，网络上流行的多是盗版，用来消遣可以，用来教学、研究则不行。而在韩国，电子课本已经形成了一个产业。全国有十多种教科书，学校选择余地很大。几乎所有新书出版，出版商都会在纸质书上配一部漂亮电子书。有时，买一本纸质书加很少一点钱，就附送一个电子课本。

　　国内一些电子课本的生产商也认为，现在不是应不应该推广电子课本的问题，而是如何推广的问题，这不是技术层面的问题，，而是相关部门要制定一个标准的问题。急于用电子课本代替纸质课本，或者简单地把现在的课本做成数字的概念，都显得操之过急。我们应该通过电子课本，给学生提供另外一种学习方法和思路。

　　既然纸张能代替竹简，电子课本自然就能代替纸质课本，不过，这需要一个漫长的过程。一位小学校长表示，以国内目前的情况，各种学习方法并存，更为合理。有条件的地方，有的学科可以先行一步，但传统东西也不能完全否定掉。一旦停电，电子课本就将“英雄无用武之地”。此外，在飞机等禁用电子设备的特殊场地，可以凸显传统课本的优势。

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