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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”作为全国卫生职业教育应将发展的触角伸向哪里？哈尔滨市卫生学校坚持“教育第一、育人第一、创新第一、服务第一”的办学方向，实现了又好又快的发展。学校先后被授予“黑龙江省重点中等专业学校、省级文明单位、省依法治校示范校、华夏项目学校优秀学校、省教育系统先进集体、哈尔滨市德育工作先进集体、市党建工作示范校”等多项荣誉称号。
该校的经验表明：在全面推进教育现代化的进程中，突出地体现了走“科教兴国”之路的核心内涵。尤其是学校秉承“内涵建设是学校发展生命线”的治校理念，以“适合、适度、做精、做强”为发展方向，打造出了卫生教育领域的特色教育品牌，为全国同类学校的发展提供了新鲜的经验——
“抓内涵、创特色”是打造卫生职教品牌的前提
哈尔滨市卫生学校，是一所具有近70年办学历史的普通中等专业学校。目前，学校拥有3个校区、2个外县办学点，在校生2500人，教职工110人，形成“护理见长、康复专攻、涉外特色、药剂补缺、检验应用”的专业布局。近年来，学校坚持“五创新、五创优”的工作目标，积极实施了“十项工程”建设，努力争创黑龙江省示范性中职学校，为地域经济社会发展培养更多的优秀卫生专业人才探索了新路。
——调整学科专业布局，完善顶层总体设计。内涵建设是学校发展生命线。近年来，学校紧紧围绕教育教学质量这个中心任务，按照卫生职业教育的特点，以“适合、适度、做精、做强”为统领，即适合地域经济发展和自身特点；规模数量和在校生的人数要适度；特色专业要做精；长线专业要做强等专业顶层设计，收到成效。
两年来，学校调整教学机构，组建了护理专业科；新建了康复技术教研室、药剂检验专业教研室；调整公共基础教研室，将与专业相关的基础课教师调整到专业教研室任课；成立督导室，，全面检查评估教育教学质量；成立了心理咨询中心，辅助教育教学工作；成立培训科，既发挥学校的师资优势，又促进了教师教学水平的提高；设立辅导员机制，有效辅助教育教学活动的高质量开展。机构的调整为学校落实专业布局建设，以“专业群”发展的思路，提供了强有力的保证。
——建立校企合作机制，优化教育教学质量。在发展中，学校不断优化校企合作机制，与北京医模有限公司建立了护理专业实训基地、产学研基地，形成了定期互动机制。公司每年冠名“哈尔滨市护理技能大赛”，每年无偿为学校提供价值5万元的模型设备，为学校的创新发展提供了强有力的支持。
在校企合作方面，学校早在2008年就与哈尔滨市第二医院建立了康复技术专业实训基地。学校投资70多万元的康复设备，医院为学生提供实习实训，实现了校企共赢。在校企合作平台上，学校重新改选了学术委员会，聘请了企业老总为名誉主任。还成立了护理专业教学指导委员会，聘请了哈医大四院护理部、哈市第二医院护理部等领导任委员，参与学校的教学工作。学校每年还为市卫生系统提供技能大赛场地，执业医师资格考点等服务工作，有效地促进了学校与行业企业的紧密联系。
——强化实习实训管理，建立质量反馈机制。实习就是就业的前置，是通往就业的一把金钥匙；更是检验学校教育教学质量的重要一环。为建立健全人才培养机制，学校高度重视实习实训工作，配备了专兼职实习班主任；建立了实习生定期返校经验交流制度；实习医院专家意见反馈制度；开展了伙伴教育进课堂、实习队长与专业教师对话等活动。把学生在实践岗位的经历，融入到教育教学之中，不断提升了教育教学质量。
在此基础上，在实习中渗透德育教育，教会学生“做好人、做好事、做护士”，涌现出了一批模范学生。如：有的学生在哈市红十字中心医院实习期间，拾金不昧，被人们传为佳话。目前，实习基地涵盖在哈所有三甲医院，学生们的出色表现得到了社会的广泛好评。
“重德育、育新人”是打造卫生职教品牌的关键
队伍是学校发展的灵魂，提高师资队伍水平，就是提高办学质量。这是哈尔滨市卫生学校的一大特色。为全面抓好师资队伍建设，学校先后派出几十名教师参加国培和专业培训，有的还赴美国、德国、香港、澳门等地进行深造。近年来，这支队伍参与“十二五”国规教材的编写，主编了15本中职国家教材；担任教育出版社国家规划教材《哲学与人生》配套教材《德育活动课》教材的主编，学校成为全国德育规划新教材德育活动课主办单位；完成了中职、“五年贯通制”、“中高职衔接中职教材”共计51本。同时，学校还参与了国家教育部门中职农村医学、康复技术两个专业教学标准的修订工作。就是这支队伍为学校的发展和人才培养立下了汗马功劳。
——以课题建设为牵动，做实德育工作。“立德树人”，是教育的基石。哈卫校作为卫生职业学校更是把德育工作放在首位，全面培养具有“仁爱之心、立德之义、专精之能、致远之思”的白衣天使。
近年来，学校以黑龙江省“德育课教学改革的研究与实践”课题为牵动，积极开展职业教育德育课程的模式改革，制定了《德育课教学改革的研究与实践实施方案》、《德育活动主题方案》，实现了课程体系的更新。即“三年成长计划”：一年级成长养成教育，二年级成熟育人教育，三年级成才强化教育，并建立“学生成长档案”，让学生感悟成长的快乐。
2013年5月，黑龙江省教育部门和省教育学院在学校召开全省中等职业学校德育工作现场会，得到了来自全省教研部门和职业学校的一致好评。
——以职业道德为切入点，做亮德育工作。走进哈尔滨市卫生学校，各种活动袭面而来。对学生进行的“热爱生命”主题教育；每年的“5·12”国际护士节，学校都要为护理专业学生举行授帽仪式；还有以感动中国年度人物为主线，对学生进行“珍爱生命、奉献自己、服务他人”的职业理想教育，使职业道德精彩绽放。
2013年11月，学生孙琳在火车上用急救专业知识抢救了一名女乘客，挽回了年轻的生命。哈尔滨共青团组织授予孙琳同学为“优秀共青团员标兵”称号。
——以特色活动为载体，做活德育工作。在活动中培育人、在活动中启迪人、在活动中锻炼人，是哈尔滨市卫生学校一直坚持的做法。
融入该校，每周的升旗仪式精彩纷呈；每天早自习，学生的礼仪训练更突出了专业特色；课间由老师们潜心编排的韵律操和健身操，深受学生们的喜爱。还有，以“难忘师生情，放飞天使梦”为主题的毕业典礼，阵容庞大、美不胜收。尤其是学校长期坚持开展的青年志愿者活动，到处都留下了学子们的身影；多次受到市里团组织和市教育部门的称赞。“哈卫校青年志愿者服务站”，还被推荐为“黑龙江省优秀志愿服务工作站”。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。哈尔滨市卫生学校之所以取得显著成就，原因就在于：“一所好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出一个好的学校”的深刻内涵。学校的快速发展，离不开当地政府部门的高度重视；离不开教育主管部门和社会各界的鼎力支撑；离不开以邓向伟校长为代表的开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力，为黑龙江省和我国卫生职业教育的发展做出了突出的贡献。
原标题：围绕内涵创特色 突出职业育新人——哈尔滨市卫生学校人才培养模式改革纪实
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