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2012新学期开始，北京实验二小取消三好学生评选制度。将用"10＋N＋1"的新标准代替三好学生评选，采用更为多元化的标准评价学生的综合素质
新标准"10＋N＋1"不看成绩
从新学期起，实验二小不再评选学校的三好学生，而是采取"10＋N＋1"的标准评价学生的综合表现，这样一来，学习成绩也就不再是重要"评委"。
同时，李烈介绍，小升初推优时实验二小将采用自己的"10＋N＋1"评价体系，如"10"的部分一个奖项算1分，"N"的部分算2分，育爱杯和小钱学森奖也会加分，所以推优标准是公正透明的，，同时摆脱了过去的框框。
新标准是啥样的？
"10"是指人们认为的比较美好的道德，比如爱心、爱国、诚信、合作、乐于助人等，鼓励孩子全面发展
"N"指获得区级以上科技、文体等奖项
"1"指孩子的专长或特长，激励孩子发展自己的优势
与此同时，西城教委有关人士透露，实验二小的试点有可能获批，但目前不会在更大的范围内进行推广，至于今后是否会推广这一做法也将持谨慎态度。
为什么要取消三好学生？
三好学生评比"弊大于利"
"三好生"的评选由来已久，从操作情况来看弊大于利。"三好学生"评选往往设置比例，这和教育方针相悖，如果比例是30%，那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展？
此外，由于挂钩小升初等实际利益，三好生评选明显变味儿，而且"三好生"水平也良莠不齐。
业内专家："大环境"不变难推行
实验二小废除三好生评选制度的做法树立榜样的意义值得称许。但是，如果全市仅一所学校不评三好学生，其他学校依旧存在，势必会因为"小升初"推优的"大环境"影响，难以全市推广。
所以，首要的做法不是取消三好学生评选，而是取缔"小升初"择校、取消"小升初"推优，否则也只能"治标不治本"。
如果评选标准没有"量化"，只是按照爱心、健康、诚信、合作这些"虚"指标来评判的话，评选结果很难让学生和家长心服口服，所以不少学校现在依旧以成绩高低的"实"指标作为评选三好学生的主要标准。
小学校长：取消评选减少孩子功利心
"目前三好生评选基本上成为优质中学的‘敲门砖"。"评选三好学生的过程容易造成一些不公正，而且对学校工作、参评的学生都会产生不好的影响，一些孩子从小就受到过于功利的想法影响。
这位校长说，在提倡全面发展的时代，小学阶段突出三好作为学生的发展标准值得商榷，取消三好生评选"利大于弊"，至少可以消除当中带来的种种不利影响。
部分家长：认可三好评选但程序要更透明
刚进入新学期，家住海淀区的吴女士就已开始为儿子的"三好生"头衔操起了心，即将步入六年级的儿子已经连续2年被评为校级三好生，明年再评上一次，就能参加市级三好评选，"小升初"推优也就更能抢得先机。
三好生评选是有激励意义的，但希望评选标准和程序更透明，否则三好生评选容易成为对"关系户"的照顾。
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