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情境领导理论Situational Leadership Theory）最初是由领导力大师保罗赫赛（Paul Hersy）和肯布兰查（Ken Blanchard）所提出，主张没有单一绝对的领导风格，能够应付所有员工的状况，有效能的领导者应该依据员工的成熟度和任务性质调整领导风格。其将领导风格依主管对员工“支持性行为”和“指导性行为”的高低，，区分为4种类型：指导型、教练型、支持型和授权型。
情境领导是一门无标准、无绝对的领导艺术，因为情境是人与环境互动的过程，人与环境因时因地各有不同，在人、事、时、地、物错综复杂的条件终，不可能会有一致性的作法与解答，领导者如何找出自己最适合扮演的角色，首先必须要让自己能看清楚领导的情境。若永远只带着一套标准处理事情，那情境的变因将会迫使领导者无法顺遂自己的领导意志。
每一个组织在问题产生的瞬间，其实都隐藏着另一个核心的问题，有人要求领导者应迅速提供解决策略，然而即使领导者天资聪颖，能立即提供解方，看似解除了问题，但核心的高温可能只是被外壳的降温给包庇起来而已，领导者必须谨慎考量的，并不在提多少水去灭火，而是应该把水倒在哪里？当然，真正的天纵英才者，是瞬间发现核心问题的领导者，如果我们的修练还不到这番功夫，那有时慢半拍的思维，便是情境领导的艺术了。
一个善于迅速处理问题的领头羊，所造就的并不是英雄，而是追随者的怠惰，亚历山大说：“我并不害怕一头羊所带领的一群狮子，但我却害怕一头狮子所带领的一群羊。”领导者的情境如果是在羊群，那么领头羊该做的自然和狮群不同，而情境领导的强大即是羊群在接受领导之后能发挥狮群的力道，慢半拍不表示领导者不懂，而是提供组织成员思考的机会，小即是大，慢即是快的领导哲学，有时便会在此微妙的发酵，
留有余地，大智若愚，尚书有云：惟德动天，无远弗届。情境领导乍看与权变领导虽有相似，但权变领导更着重于领导效能与任务取向，然情境领导比较接近型塑一个领导者的领导特质，有人说，“把脾气拿出来是一种本能，但能把脾气压下去则是一种本事。”领导者修练自身品格，并培养对情境的敏觉性，例如对新进人员宜采指导型，意愿大于能力者采教练型，能力大于意愿者采支持型，能力意愿皆强者采授权型，这些都是情境领导的艺术。
一个学校的领导风格没有标准答案，只有适合选择，所学所闻皆为内化自己而建构，万不可复制他人模式以求成功，即使可能会有短暂灿烂，不过过往云烟，所有赞赏与批评一定都有其正向面可以窥探，强化情境领导气场的三项法则：正向积极、心中有爱、乐于助人，虽然抽象，但放诸四海皆准，只要寻得自己最佳领导模式，善用三项法则，气场愈强，幸福愈大，成就也就愈高。

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