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　根据调查，小学生平均借书二十本，到中学却降到七点九本，显示中学生为了准备升学，阅读量大减。阅读协会昨天举办“中学生是否需要阅读”论坛，多数校长、教师认为阅读能培养学生思考、思辨能力，宜藉活化课程、建置阅读软硬件，引发学生的阅读兴趣。
　中学许校长说，要鼓励有升学压力的中学生阅读，最大阻力来自家长、教师，甚至学生；想推动阅读，首要是改变思维，学校每个月有阅读讲座，，也欢迎社区人士共读，他还缩减升旗时间，每天到不同班级与学生晨读。他认为，应建立一套“学生阅读能力检测”，依据学生的阅读能力，让教师在阅读课分级教学，成效才最大。
　中学教育会考题型已改变为阅读短文后再解题，不仅测验学生的学科能力，也考验阅读能力。中学教师童老师表示，去年考试考题总字数高达三万一千七百四十五字，阅读素养较弱的考生看到考题一片字海，“读三行心跳加速，看五行就放弃作答”。
　中学语文教师林老师认为，阅读课不算正规课程，定位不明，中学目前以晨读为主，课堂如要搭配阅读，会压缩学生的上课时间，明年实施新课纲，阅读课归在弹性学习，代表它不是正规课程，要视学校的课程发展排课。

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