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在E世代成长的学子，透过手机、平板、计算机一按便垂手可得全世界的最新消息与最新信息，却也因为科技的快速发展、视频网站茁壮、电子游戏游戏平台的大量充斥，导致学子对于自我管理的调配面临一大挑战。
在从事教职员的生涯里，对于学子未来的发展与表现，抱持着期待堪忧参半的心态。究竟学子应该具备哪些能力，才能满足社会大众的需求？学子应该具备哪些能力，才能与世界好手共同角逐？除了知识学理的精进外，还有哪些是学子应具备的？
牛津经济研究院（OxfordEconomics）在《全球化人才2021》（GlobalTalent2021）报告中指出，数字技术、灵活思考、人际沟通、全球化运作，是未来人才必须具备的四大能力。让我不禁思考学子应该具备哪些能力？以在教学的第一现场，提出未来学子应具备之十五项能力，兹就列点说明之，供教育先进参考与深思:
一、阅读理解力
培养学生广泛阅读，教师可利用早上进行晨读。让学生选择自己喜好的书籍或是透过班级读书会，经由学习单填答，在课室的分享，进一步了解学生对于书中寓意的了解与启发深浅，给予反馈。
二、组织规划力
教师为辅助者的角色，适时的给予学生自行组织与规划活动能力的机会，让学生在进入职场前有深刻体会与体悟。
三、问题解决力
学生在面对瓶颈与困难时，教师可适时地将问题抛还给学生，引导学生透过事件的情境观察与环境分析，推敲问题解决与行动力的方法。
四、搜集与规划资料能力
当学生遇到不懂的问题时，指导学生如何从关键字搜集新知，接着透过大量的信息内容，在时间内找到关键重点，进一步规划、归纳及演绎。
五、国际竞争力
提升英语的学习，教师可引导学生利用国外网站查询信息。了解国内外的大事与信息，打破学习无国界的境界，让学生的国际视野不设限。
六、证照取得力
学历与经历是立足职场的基本武器，但是在这个强调知识爆炸与专业竞争的时代，个人证照的考取显得特别重要，故教师应该多鼓励学生在学期间考取多方领域证照，以提升个人竞争力。
七、文书处理力
文书处理的科技能力，举凡中打、英打、数字打、文书处理Word、计算机简报PowerPoint、电子试算表Excel等都是未来职场应该具备的基础能力。
八、独立自主力
生育率低，学生以独生子居多。家长对孩子的殷殷照顾，近年来在教学生涯深受感受到学子对于自我照顾的能力欠佳，哪怕只是打扫工作、看医生或搭乘交通运输工具等的基本能力缺乏，故可多多放手让学生去体验、探索，以培养学生独当一面。
九、沟通表达力
也许在升学分数主义与填鸭式的教育方式挂帅下，普遍来说学子不爱问问题，加上教学氛围较缺乏生气，学生主动学习力缺乏，也因为学生不爱发问，自然而然在沟通表达能力不足，故教师可透过课室的互动教学，采一问一答的方式，提供学生更多的沟通与表达的机会。
十、社会扶弱力
“助人为快乐之本”，教师带领学生进行服务学习，关怀社会弱势。透过服务学习活动，结合己身的生活经验，培养团结、互惠及社会正义等特质，拓展自己对生命的认知。灌输学生在未来能力所及范围内，透过己身的力量来扶弱济贫。
十一、道德约束力:
国有国法、家有家规、校有校规，从的新闻频传事件深切了解到品格教育应该从家庭与学校做起。我们应教导学生做个堂堂正正的公民，当个有礼貌、守时、守法、诚实与负责任的学子，当道德未规范完善、未约束时，学子将会成为社会的一大困扰。
十二、美的感知力
除了课室中艺能领域的陶冶外，教师应鼓励学生参观各式展览，吸取文艺精华。从自身外型的打理，至内涵的熏陶不容小觑。在学期间，也要学会欣赏他人长处与优点，进而发展独特的自己。
十三、自我探索力
每个人来自不同家庭、不同背景，学子应该要试着找寻至少一个专属自己的兴趣，多多探索自己、了解自己、定位自己，有助于学子在职涯的规划与安排。
十四、营销自我力
培养学生透过学业成绩、上课学习态度表现、竞赛活动成果，来营销自己，让学生有一个舞台，尽情发挥。教师也应该以正向、肯定与鼓励的教学方式，来提升学生的自信。
十五、适应社会变迁力
未来学子可以透过职场的历练，找寻最适自己的工作，甚至透过微型创业，将所学之国际语言、科技工具等，透过不断的学习、试验、效仿与求新求变，以适应社会环境变迁。
最后，回顾到学理层面，还记得马斯洛需求层次论，其内涵不外乎从人类的动机出发，，也即衍伸到人格的发展理论，由多种不同性质的需求所组合而成，从原先的五层需求进化成七层需求。我想教师在提升学子能力的同时，如果能了解学生的生理需求、安全需求、归属与爱的需求、自尊需求、知的需求、美的需求，乃至最高层级的自我实现需求在学业、品格、人际沟通等的程度表现，将有利班级经营与教学的发展。所谓“十年树木，百年树人”，教育是国家的百年大业，期待教育界的伙伴们，一起培育国家人才、共创美好。
(整理：东丰电工培训学校)
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