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“和美课堂”小学数学教学观摩学习心得
冯家寨小学 郑俊香
2017年10月14至15日，我有幸参加了“和美课堂”第十届小学数学名师课堂教学观摩研讨会”，在短短的两天时间里，我聆听了吴正宪、贲友林、罗鸣亮等七位特级教师带来的展示课和专题讲座。一堂堂生动和谐的示范课让我领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，，得当的点拨和启发，启迪着台下老师的无限思索，求变的决心弥漫着整个会场。七位名师的共同点在于总是在适当的时机质疑；激活学生已有的生活经验；带着问题走进课堂，带着问题走出课堂；注重数学思想的渗透等等。下面我就对其中两位名师的课堂谈谈我的学习感受。
一、教学有法而教无定法
吴正宪老师教学的《比》让我受益匪浅。吴老师整堂课贯穿“比”的教学活动，适时设置生活情境，通过这一连串的活动，把枯燥而抽象的教学内容变为情趣多而意味深的故事，始终顺着学生的思维而导，整堂课就像在聊天、玩游戏，给人轻松自然的感觉。
激活学生的生活经验是这堂课的又一特色。吴老师不断为学生创设具有挑战性的问题情境，在探究比是用来做什么？她采用了小组合作式学习，让学生自己去探究、发现和讨论，这里既有组内的合作，又有组间的竞争，最终学生创设了倍数、分数、生活等情境，进而从生活中发现问题，又解决了生活中的问题。在这节课中，比的意义的获得是学生生活经验激活的结果。
二、在简约、灵动中构建讲道理的课堂
还有一堂课让我记忆犹新，那就是罗鸣亮老师执教的《小数的意义》。这节课最大的亮点在于罗老师风趣的语言和精心的课堂环节及课件，整个教学过程轻松有趣，朴实而接地气，即使是第一次接触，师生之间也没有丝毫的陌生感，这是生动和谐课堂的最真实写照。
充分体现学生的主体地位是这堂课的又一亮点，从1张长方形纸片引入猜数游戏，朴实却不失新意，激发了学生的数学思维，罗老师顺势而入渗透并解说了小数的意义，新知在游戏活动中悄然而至。罗老师总是不停的故作糊涂，适时把对的忽悠成错对，借学生的嘴说出了老师想说的话，让学生经历了猜想、辨析、推导，激发了学生的学习欲望，使学生们的思维得到深度挖掘，极好的体现了学生的主体地位。
这次外出听课学习，我在赏阅别人精彩的同时，也发现了自己的很多不足。我想，在以后的教学中，我要以名师为榜样，转变教学思想做到课前解读教材，落实课改理念，坚持以学生为本，把主动权还给学生，努力构建有价值的课堂。另外，还要多看教育专著，多做笔记，不断提升自己的业务水平，争当一名学习型、研究型教师。
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