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为进一步抓好教学常规过程性管理，提高课堂质量意识，倡导“教得好不如学得好”的教学理念，全面提高课堂教学效益。经校长办公会研究决定，学校将开展“随机推门听课”活动，特制订本活动方案。
一、 工作思路：
抓好常规，抓严细节，抓实过程，全面推进“三环节”教学改革，以“随机推门听课”活动为抓手，把教师的课前准备、预习实施、课堂质量、课堂效益，纳入学校日常监控之中，实现教学质量监控的常态化。
二、组织机构及职责
组 长：宁廷丁
——负责随机抽取签号，督促、检查工作进程及效果。
副组长：宁黎明 赵传涛 张波 杨德琪
——负责活动的组织协调及评价工作。
成 员:刘新春 宁廷友 徐 浩 王福存 张 涛 杜庆勇 张 勇
吴 国 张 玲 程俊芝 ——参与活动及评价。
工作小组设在教导处，负责活动的筹备与实施。
二、活动程序: 随机抽签——推门听课——限时抽测——评价反馈
1. 制作签号：节次签号（1-7）号；班级签号（1-24）号，从初一到初三按班号排列，由教导处负责制作。
2．随机抽签：根据学校当日工作情况，由校长于课前10分钟抽签决定当日听课节次，然后随机抽取课堂签号，安排相关人员组织实施。
3.推门听课：听课人员于课前5分钟通知听课教师进行课堂观察。
4.限时抽测：每堂课最后8-10分钟，执教教师离开教室，听课人员组织限时、闭卷检测。
5.评价反馈：一是完成限时作业批阅及成绩统计、评价；二是查阅教师备课及其他业务完成情况；三是，完成书面评价反馈表进行反馈存档。
三、评价内容及办法
（一）预习实施：观察学生课前预习任务完成情况，80%以上的学生完成80%预习任务评定为A；70%以上的学生完成80%预习任务评定为B；60%以上的学生完成80%预习任务评定为C；60%以下的学生完成80%的预习任务评定为D;分别计10、8、6、4分；无组织实施课前预习的直接计0分。
（二）课中实施：重点观察教师落实“三讲三不讲”、“三环节”教学流程和学生自主、合作学习情况；依据整体观察，分教师、学生两个维度，确定ABCD四个等级，依次计5、4、3、2分。课堂教师讲解时间超过25分钟，直接评定为“D”。
（三）限时作业：每堂课最后8-10分钟（可根据教师预设时间），由听课人员组织限时闭卷测试，完成后收交试卷、进行批阅、成绩统计与评价。评价时初一、初二、初三分别按班级人数的90%、80%、70%进行评价（只舍不入）。批阅分数按100分，分配至各小题（或步骤），折合成80分计入总分。未组织限时抽测直接计0分。
（四）教学准备：按照听课人员的要求提供个人相关业务资料，至少要检查本节课“导学案”的设计与使用情况，依据检查情况确定“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。
四、结果运用：
（一）从教师工作考核教学成绩部分中，拿出一定分值（不低于80分），进行专项考核量化，结果除计入年度考核之外，作为教师评优树先、竞聘上岗的依据。成绩汇总时学校将兼顾学科、年级间差别，同年级、同学科内按成绩高低确定ABC三个等级计分。
（二）活动成绩作为本年度学校上报参加县级课堂验收的依据之一。
（三）对备课等常规资料的检查结果记入教师业务评价中。
五、注意事项：
1.按照工作安排，本学年度平均每人至少抽评5次，在抽听中不考虑是否刚被抽听过，一律由校长抽签决定，所有干部教师包含校级干部（除音体美、信息学科）均在评估范围内，满5次后方可采取回避办法。
2.根据学校要求，兼任地方、校本等学科的课堂主要是安排学生自主学习。抽签后，按教导处课程表予以核实回避。
3.各学科各课型除单元检测外，每课时均要设计限时作业，，限时作业采用备课组统一编制印刷的或教师精选的（仅限于习题课），为达到限时检测评价的效果，任课教师要严格要求学生课前不要先做，对提前已做的要根据做的情况乘（0.5-0.9）系数计入总分。
4.任何教师不能以任何理由、任何借口拒绝或变相拒绝课堂评估及业务检查，更不能采取变通的方式违规****。凡发现违犯规定造成负面影响的取消本年度评优树先资格，并在校内通报批评。
5.本次活动仅作为学校监控常规教学工作的手段，提倡同学科教师观摩互听，参加活动情况不计入教师个人听评课活动考核中。希望全体教师要净下心来，专心研究，精心设计好每一份“导学案”，认真准备好每一节课，向课堂45分钟要质量、要效益。
6.每组听课人员（1-2）人，根据实际情况临时确定，评估人员要服从安排，要站到学校全局上组织、实施好，要做好详细的记录，并依据评价标准作出客观、公正的评价，并将评价反馈表及时上交教导处。对工作组织玩忽职守，弄虚作假的一经发现取消成员资格，解除领导职务。
7.每周教导处要汇总活动情况和评价结果及时公布接受监督。
本方案自2013年10月8日开始实施，解释权归校长室。
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