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连江电工培训班文章内容：

壹、学校经营创新背景
　学校位于郊区，一甲子前这里是一片田野。然而在课程改革中，学校、教师及社区家长的意识慢慢转变，认为“学生学习不再只是局限在考卷上，而是在各项学习活动中，展现他们活泼、创意的表现”。因此，在学校教师、社区家长的努力下，秉持着以“认真学习健康成长，优质卓越精致创新深耕活力”为鹄的，规划出丰富多元的学习内容，让学生在这多元的环境下使学习的潜能获得最大的发展，也可得到更多不同的学习成就。
贰、学校经营创新内涵与策略
　本校所采取的创新内涵目标如下：
　（一）建构激发学生探索生涯的多元环境
　（二）建构探索未来发展之知识源库
　（三）培养学生参与社团活动的能力
　（四）协助学生认识自己的能力、性向、兴趣、情绪及人格特质
　（五）共同订定规则，让学生学习尊重别人
　根据上述目标，本校进一步思考如何将Gardner的八大多元智慧，订定成多元智慧内涵之指标，并将欲达成指标的项目编成序号，在各处室相互配合下来规划相关的创新教学策略。
参、创新教学成果与多元表现
　（一）建构丰富多元的校园环境：建构“人文校园”、“自然校园”、“科技校园”、“艺术校园”优质的学习环境。
　（二）才艺学习的多元呈现：以“笛声飞扬化笛为友”、“乡土情生态教育”、“人生如戏戏如人生”、“乐陶陶”四大方向，举办各项才艺秀及表演等。
　（三）竞赛活动的多元呈现：办理健康活力向前走、信息化网络探索、小小说书人就是我及多语文竞赛等活动，来让学生透过活动竞赛来呈现学习成果。
　（四）奖励制度的多元呈现：以二大方向呈现
1.“知性”协助学生认识自己的能力、探索知识
2.“理性”重视品格教育，学习彼此尊重为方向。
　（五）社团发展的多元呈现：积极发展不同的社团，培养学生多元的技能。
　（六）服务学习的多元呈现：举办新生入学“大手牵小手”、师生话剧“蝌蚪剧团”、敬师“感恩系列”、“惜福祈福尊重生命”等活动，让学生体验服务学习。
肆、反思与未来展望
　一、多元优质学习方案的反思
　本校在4月针对“学生多元发展”进行简单的问卷调查，，分析结果后，家长与学生的支持程度很高，尤其是家长的支持率达91﹪，这显示家长对于学生学习的观念已转变，学生在这多元的环境下使学习的潜能可获得最大的发展，从学生、老师及家长对学校进行这多元学习方案的实施状况都表示肯定。
　二、多元优质学习未来展望
　（一）延续目前学习环境以供学生多元发展
　（二）增加数学逻辑、人际、内省与自然观察等的多元活动
　（三）借鉴他校展望未来

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