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　学校将平板导入四年级的数学学习，学生结合童话故事与校园特色，制作独特的数字童话数学步道。日前师生角色翻转，让学生引班主任长操作闯关。
　师生在校园的探索过程中，欢笑声不断；黄老师表示：“虽然从小到大，写过无数张数学考卷，但这次却是第一次利用平板计算题目，而且在解答的过程中，不但仔细欣赏小羊，还肉眼衡量羊的重量，真是练脑力又练眼力。”
　小熊同学说：“平时都是老师出题目给我们写，现在换成我们出题目让老师回答，感觉很有趣！”
　指导教师沈老师表示，为引导学生观察校园，学习运用数学，体验不同的学习任务，所以让设计者、学习者角色翻转，由学生引班主任长玩数学。
　课程进行时，先让学生搜集校园中的数学题材，结合童话故事命题，将校园牧场中的小羊变成“七只小羊”题组主角，学习重量计算；再将跑道融入“阿里巴巴与四十大盗”题组中，进行长度计算。
　另外，还有“三只小猪”、“糖果屋”、“灰姑娘”的题组，既融入校园环境观察，也结合AR技术，，让数学解题生活化，又运用科技，且师生都体会到新奇的乐趣感。
　为分享学习成果，四年级学生除了引导学弟、学妹试玩，也邀请四十名教师操作，并引导教师闯关。
　命题学生小柳同学表示：“要结合童话故事设计题组，真是有点困难，但我们同心协力，克服困难，而且被老师称赞，很开心。”
　学生小林同学觉得解题时好像进入童话世界，和故事主角一起玩游戏。学生小苏同学则认为，引导教师闯关，是很难得又很有趣的体验。

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