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基于教育机会均等的理念，我们不仅要让每一位受教孩子享有均等的受教质量，更希望透过教育的涵养与辅导，使其拥有适性、适才、适所的潜能发展，这不仅是落实因材施教的理念，更是积极维护学生学习权的具体展现。不仅强调受教机会的均等，更重视受教资源与发展机会的公平正义，因此，来自社会经济与文化发展历程中的弱势，唯有积极争取各方资源专注，并落实有教无类因材施教理念与行动，确保弱势学生之受教权益，实是实现学校教育无弱势与带好每一个学生的首要课题！
小学邱校长除了坚持这样的教育理念，更积极带领学校行政及教师团队落实于实质的行动，在争取各方资源专注部分更是不遗余力。
很幸运的，对于学校的弱势儿童，我们引进外部资源并结合多元智慧的学习理论，办理周三下午“快乐小周末”及周六上午的“超级星期六”，期盼让孩子透过多元学习而成长。
“快乐小周末”乃是一群核心会员组成的跨国团队，成员来自于瑞士、澳洲、美国及本地，对于本校学区的社区及弱势学生非常有爱心，课程教学则以生动活泼的方式进行引导，内含品格、体验教学及团队合作等，对于学生人际智慧及内省智慧有很大的帮助，深获学生的喜爱。
“超级星期六”则由大学张主任及丁教授带领学生，充分发挥自己的专长，透过小组讨论进行课程的设计、规划，提供孩子多元丰富的引导和带领，让孩子从中英语故事中进行脑力激荡，以数学游戏刺激其逻辑思考，图画创作与音乐肢体律动开展等进行学习，每每可从学生脸上看到灿烂的笑容，，也让我们深感欣慰。
不管是周三或周六的课外学习，在带领老师们用心设计活动及长期爱心陪伴之下，让不少学生展开笑容、提升自信，乏人照顾的学生也感受到被关怀而有较好的情绪表现和人际互动，每一梯次结业时都有许多学生表达想要继续参加的高度意愿。而带领老师们无私的奉献时间和爱心，更是令人感动，也深深为学生感到庆幸。
我们相信对弱势及学习低成就学生而言，学习信心远比成绩来得重要，一点一滴的累积进步能量，孩子才能不断成长茁壮。因此，尽我们所能提供孩子学习的机会，激发孩子喜欢学习的动机，和孩子一起学习成长，就是我们最大的愿望也是我们持续努力的动力！

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